Alfabetização de adultos

2009-05-01T10:49:00.000-07:00

Sexta-feira,01/05: FERIADO
Quinta-feira,30/04: Não haverá aula
Quarta-feira,29/04: Alfabeto da revista - Recortar as letras do alfabeto da revista e colar na ordem certa.
Terça-feira,28/04: Avaliação de Português
Segunda-feira, 27/04: - Leitura das palavras da matriz palavra/gravura,cópia e separação de sílabas;
- BINGO: das palavras estudadas

2009-05-01T10:40:00.000-07:00

Sexta-feira,24/04: Greve dos professores
Quinta-feira, 23/04: Não houve aula
Quarta-feira, 22/04: - Trabalhar com o livro texto. Toda a história do livro foi separada em palavras imantadas, separar os parágrafos e entregar as palavras soltas para 7 grupos de alunos para que eles montem os parágrafos corretamente;
- Cada grupo irá no quadro imantado e colocará as palavras corretamente e a turma fará a leitura do parágrafo;
- Na matriz cada aluno irá recortar as palavras do parágrafo que estão todas juntas ( NOPRIMEIRODIADEAULA...)e colar em outra folha corretamente respeitando os espaços entre uma palavra e outra .
Terça-feira,21/04: FERIADO
Segunda-feira,20/04: FERIADO

2009-05-01T10:32:00.000-07:00

Sexta-feira,17/04: - Atividade de relacionar a palavra com o desenho e cópia das palavras com letra cursiva.
Quinta-feira, 16/04: - Não houve aula
Quarta-feira. 15/04: - Revisão de palavras: número de letras,número de vogais, número de consoantes, separação de sílabas, classificação de sílabas das palavras iniciadas por vogais e nomes próprios.
Terça-feira, 14/04: - Trabalhar com as palavras iniciadas por vogais impressas no chamex escrevendo ao lado das palavras o número de letras, recortando a palavras em sílabas, após recortar todas as sílabas das palavras formar novas palavras com as sílabas recortadas, depois colar as sílabas formando as palavras de origem.
Segunda-feira, 13/04: - No livro da sala procurar as palavras iniciadas por vogais e circular de vermelho;
- Trabalhar com essas palavras no quadro contando quantas letras, quantas vogais, separando as sílabas, classificando as sílabas.

Coordenação / Alfabeto

2009-04-22T14:23:00.001-07:00

08/04, Quarta-feira: - Coordenação do alfabeto maiúsculo e minúsculo com letra cursiva e Festa da Páscoa.
07/04, Terça-feira: - Conversa informal sobre a Páscoa( surgimento da Páscoa, significado dos coelhos e dos ovos de chocolate, datas religiosas ( Carnaval, Quaresma, Paixão de Cristo, Páscoa). 06/04, Segunda-feira: - Fazer a leitura das palavras do alfabeto ilustrado copiando uma palavra iniciada com cada letra no caderno de caligrafia.
- Coordenação motora das letras minúsculas como: c,a,o,d,g,q primeiro juntas e depois separadas observando bem o traçado.
No quadro escrever as palavras que tenham a ver com a Páscoa, ler o texto da Páscoa.
Escrita espontânea sobre o que é a Páscoa. Fazer o amigo secreto de Páscoa.
03/04, Sexta-feira: Apresentação do alfabeto maiúsculo e minúsculo com o traçado correto.

Coordenação motora fina/ palavras com letras diferentes

2009-04-22T14:15:00.000-07:00

02/04, Quinta-feira: - Trabalhamos a mesma coordenação motora porém agora com traçado em linhas menores e com a tesoura.
- Em uma atividade com a matriz os alunos identificaram ligando a mesma palavra escrita com a letra de imprensa maiúscula e a letra de imprensa minúscula, essa atividade teve como objetivo a identificação das palavras iguais, mesmo sem saber ler os alunos através das formas e da quantidade das letras identificaram as mesmas palavras.

Calendário/ coordenação motora fina

2009-04-22T14:07:00.000-07:00

01/04, quarta feira: Trabalhamos o calendário da sala que foi feito com E.V.A com os dias da semana e os numerais dos dias do mês móveis e os meses do ano também. Apresentei fichas com os meses do ano, e escrevemos os algarismos correspondentes de cada mês. Aprendemos escrever a data por extenso e a data abreviada ( Ex: 1º de abril de 2009 - 01/04/09 ).
Na tabuada aprendemos sobre a divisão do tempo ( século, decênio,lustro,triênio,biênio, semestre, trimestre, bimestre, esses últimos trabalhando com as fichas dos meses ).
Coordenação motora: Trabalhamos a coordenação motora fina seguindo as linhas com movimentos grandes e contínuos.

Matemática - Sistema de contagem/ letras de imprensa

2009-04-02T14:00:00.001-07:00

Terça-feira, 31/03: - Os alunos do curso de Matemática da Faculdade Vale do Acaraú estiveram na sala para realizar uma proposta de trabalho da matemática com material concreto.
Apresentaram o sistema de contagem decimal contando a história da matamática, que os pastores antigamente para contar suas ovelhas faziam buracos no chão e que em um primeiro buraco(unidades) iam jogando pedrinhas até 9 ovelhas, quando completavam as 10 ovelhas, ou seja as 10 pedrinhas, abriam outro buraco( dezenas ) e colocavam somente uma pedra representando as 10 ovelhas, 1 pedra em um buraco e nenhuma no outro buraco representava que tinham nove ovelhas e assim sucessivamente até chegar no 99 pedras no segundo buraco e 9 pedras no primeiro buraco, abriam outro buraco( centena) para colocar mais uma pedra que significaria 100 ovelhas. Eles fizeram a representação com e vasilhas transparentes imitando os buracos e balas imitando as ovelhas. Os alunos gostaram muito.Depois fizeram uma atividade com os numerais recortados de 0 a 9, formando numerais pedidos, fazendo operações de somar e substrair para finalizar pintaram os numerais da matriz e o número de bolinhas correspondente a cada numeral.
- Atividade de identificação das palavras com a letra de imprensa maiúscula e a de imprensa minúscula. Fazer a leitura das palavras e identificar a palavra igual ligando as duas palavras escritas com os diferentes tipos de letra. Os alunos que não sabiam ler tiveram um pouco de dificuldade pois queriam fazer a leitura das palavras ,porém quando perceberam que era somente para olhar a quantidade de letras e ver qual palavras parecia com a outra fizeram a atividade sem maiores problemas.

Ciências - Água

2009-04-02T14:00:00.000-07:00

Segunda-feira, 30/03

Regiões do Brasil

2009-03-27T09:05:00.000-07:00

Quinta-feira,26/03: - Conversa informal sobre o aniversário da cidade de Porto Alegre, mostrar panfletos sobre a região sul;
- No quadro de pregas colocamos os nomes dos alunos e o estado que cada um nasceu;
- Apresentei o mapa do Brasil com a divisão das regiões, no livro Viver,Aprender observamos o mapa e pintamos os estados que fazem parte de cada região encrevendo na tabela o nome do aluno, a região que ele nasceu e a sigla do estado.

Festinha na escola!

2009-03-25T18:39:00.000-07:00

Hoje foi nossa festinha, os alunos levaram comidas típicas como arroz com pequi, arroz carreteiro, feijão tropeiro, tapioca, biscoito de queijo e pão de queijo. Cada aluno apresentou o seu prato e falou de qual região que era, comemos e assistimos as fotos tiradas nesse um mês de aula. todos estavam muito bem nas fotos!!!!

Primeira Aula de Computação!

2009-03-25T18:32:00.000-07:00

Hoje tivemos nossa primeira aula de computação. Sentamos em duplas e em trios. Após apresentar os componentes do computador entramos no word e eles escreveram o alfabeto maiúsculo e o alfabeto minúsculo e logo após copiaram o nome completo da nossa ficha.

Todos gostaram bastante!!!!!
Também conversamos um pouco sobre as comidas típicas de cada região do Brasil pois amanhã faremos uma festa regional.

Aula de Ciências!

2009-03-25T17:55:00.000-07:00

Apresentei uma poesia sobre a água, li para eles depois lemos em conjunto e descobrimos do que se tratava -ÁGUA , comentei com eles que ontem dia 22 de março foi comemorado o Dia Mundial da Água. Apresentei o mapa mundi e vimos que a maior parte do planeta é formado por água. Trabalhamos com uma atividade com gráfico de pizza onde pintamos o planeta terra que tem 70% de água e o restante de terra. Conversamos também que o nosso corpo é formado por 83% de água e pintamos o gráfico. Também falamos que a maior parte da água do nosso planeta é salgada, observamos isso com a pintura do gráfico também.
Falei sobre a SANEAGO, empresa de água aqui do estado de Goiás. Conversamos sobre o caminho da água até a nossa casa, entreguei uma atividade com a gravura desse caminho e deixei que eles escrevessem sozinhos (escrita espontânea), logo após cada aluno se expressou oralmente sobre o caminho da água até a sua casa, trocamos muitas experiências porque alguns tinha água da cisterna, de poço e outros da fonte mesmo, foi muito legal!!!
A próxima atividade foi um ditado das palavras da poesia.

Aprendendo com recortes!

2009-03-21T13:54:00.000-07:00

Apresentar as silgas de todos os estados e do Distrito Federal no quadro, entregar o chamex para que eles copiem 8 siglas na cartela do bingo;
- Entregar uma folha de chamex com um texto de revista ou jornal para que os alunos circulem palavras que iniciem com a letra do seu nome, depois copiem as palavras;
- Trabalhar com o nome próprio completo, mostrando que o correto é termos o sobre nome antes do nome. Ex: Fontoura, Márcia Carneiro. Recortar o nome e colar da maneira correta.

Aula de Geografia!

2009-03-20T13:11:00.000-07:00

Quinta-feira,19/03: - GEO -Entregar as fichas dos nomes próprios para os alunos que deverão colocar no quadro as fichas com o seu nome nas fichas dos estados que eles nasceram;

- Mostrar o mapa do Brasil, identificando cada estado, sua bandeira e a legenda do mapa, identificando água, estradas, capitais, ferrovias, portos...

- Entregar o mapa do Brasil xerocado e pedir para que pintem de cores diferentes os estados que os alunos nasceram fazendo a legenda com a cor, o número de alunos que nasceram no estado e a sigla do estado.

- MAT- No caderno quadriculado escrever os numerais de 1 a 9 e pintar os quadrinhos correspondentes, observar que a ordem é crescente, depois escrever os numerais do 9 ao 1, pintar os quadradinhos e observar que é ordem decrescente.

Aprendendo a escrever nomes dos colegas!

2009-03-18T12:52:00.000-07:00

Terça-feira,17/03: - Folha xerocada com o nome dos alunos e a tabela de dupla entrada onde eles anotaram o número de letras, vogais, consoantes e sílabas de todos os nomes dos colegas. Os alunos fizeram a atividade sozinhos com a ajuda somente dos próprios colegas, alguns alunos ainda não sabem escrever os numerais corretamente.
- Entregar as fichas com o nome dos alunos, eles deverão colocar no quadro de pregas conforme a identificação ( homens/mulheres - masculino/feminino ) conforme vemos em muitos banheiros públicos.
- Trabalhar identificação de diferentes tipos de letras (maiúsculas e minísculas de imprensa) , sons iniciais e saber onde inicia e termina uma palavras. Recortar de revistas a primeira letra do seu nome, gravuras e palavras iniciadas com a mesma letra do seu nome.

Ditado!

2009-03-18T12:46:00.000-07:00

Segunda-feira, 16/03/09:- Entreguei o caderno de pauta verde e fizemos um ditado com as palavras criadas com as sílabas chaves do texto. Eles escreveram as palavras com letra de imprensa maiúscula usando as duas linhas do caderno. O objetivo desta atividade era de escrever dentro do espaço correto, mas alguns alunos já estão escrevendo as palavras ditadas corretamente.
- Trabalhamos com a lista de palavras ilustradas, onde cada palavra corresponde a uma gravura para fixar melhor as palavras lidas todos os dias.

Bingo!

2009-03-14T15:20:00.000-07:00

Entregar a folha das palavras copiadas ontem, fazer a leitura copiando as palavras no quadro separando as sílabas;

- Bingo de palavras: entregar uma folha de chamex, dobrar em 4 partes, abrir e escrever 8 palavras do quadro e fazer o sorteio do bingo;

- Entregar a ficha com o nome dos alunos para trabalhar com a tabela de dupla entrada, cada aluno irá na frente colocará o seu nome e preencherá a tabela escrevendo o número de letras do nome, de vogais, de consoantes e de sílabas;

- Trabalhar as respostas da tabela de dupla entrada.

Leitura!

2009-03-14T15:17:00.001-07:00

- Escrever as palavras chaves de ontem no quadro e separar as sílabas;
- Formar duplas e entregar as sílabas dessas palavras chave e pedir para que formem novas palavras;
- Copiar as palavras novas no quadro, fazer a leitura em conjunto e copiá-las no chamex.

Aula de leitura!

2009-03-12T10:09:00.000-07:00

Quarta-feira, 11/03: - Entregar o texto coletivo da aula passada, fazer a leitura e pedir para que identifiquem duas palavras de cada parágrafo circulando-as;

- Colar as fichas das palavras destacadas no quadro e contar o número de letras de cada palavra;

- Apresentar o alfabeto móvel ( mural ) destacando as vogais e as consoantes, observar os sons das vogais, e que uma consoante precisa de uma vogal para fazer algum som, destacar as vogais de cada palavra;

- Colocar as palavras na ordem alfabética e copia-las;

- Entregar as fichas de palavras para alguns alunos; explicar que as palavras são formados por sons e que esses sons são as sílabas das palavras. Destacar as sílabas de cada palavras e pedir para que o aluno recorte as sílabas da palavra que recebeu;

- Formar novas palavras com as sílabas geradoras;

2009-03-12T10:04:00.000-07:00

Terça-feira, 10/03: - Revisão da aula passada;
- Leitura do texto coletivo sobre a turma, pedir para que cada aluno vá até o texto e circule uma palavra que começe com a letra inicial do seu nome, tranalhar a diferença de circular e de sublinhar as palavras;
- Entregar para os alunos o texto coletivo digitado com 6 tipos de tamanhos de letras, e fazer a leitura novente cada um com o seu texto observando o tamanho dos parágrafos, a quantidade de linhas que cada parágrafo ocupou, destacar que quanto maior a letra mais espaço irá ocupar na linha e quanto menor a letra menos espaço.
- Separar com a tesoura o texto em parágrafos e montá-los novemente no chamex e fazer a leitura.

2009-03-12T09:51:00.000-07:00

Segunda-feira, 09/03: - leitura do texto sobre homenagem às mulheres;

- Relembrar o que fizemos na sexta-feira;

- Fazer um texto coletivo sobre a turma, ler várias vezes em conjunto apontando as palavras;

- Fazer a cópia do texto, observar o que os alunos fazem: copiar o texto e parar onde terminou a folha de sulfite antes de terminar a frase, não respeitar os parágrafos, escrever letras maiúsculas no meio das frases;

- Assistir o filme " Quem mexeu no meu queijo " e comentar sobre o filme;

- Receber a visita da Turma do EJA e ler o texto coletivo para eles. A turma ofereceu de presente o alfabeto móvel da apostila para meus alunos.

2009-03-10T09:22:00.000-07:00

Sexta-feira, 6/03: - Apresentação do alfabeto móvel de letras imantadas;quando mostrar as letras os alunos deverão falar palavras que iniciem com elas.

- Bingo do alfabeto: entragar as cartelas em branco e pedir para que os alunos copiem apenas 9 letras, sortear as letras.

- História " Roberto sem Carlos ", contar a história e identificar algumas palavras que poderão ser as respostas da interpretação de texto. Agrupar essas palavras formando conjuntos, ler as perguntas da interpretação e identificar a resposta correta;

- Apresentar o ponto de interrogação e as palavras interrogativas usadas sempre em perguntas ( o que?, quando?,onde? quem? )

- Observar o título da história, escrito no meio da linha e em destaque;

_ observar a separação das sílabas no final das linhas.

2009-03-06T12:38:00.000-08:00

Quinta-feira 5/03: Hoje trabalhamos com as fichas de identificação. Cada aluno escolheu uma ficha aleatóriamente, leu os dados e identificou o colega dono da ficha, com isso trabalhamos leitura e identificação do colega. Logo após recortamos o nosso desenho, o nome das pessoas, a idade e o nome da cidade que nascemos. Pedi para que cada aluno me entregasse somento o número para que eu colocasse no papel sulfite, fizemos a leitura dos numerais , identificamos qual o algarismo menor e o algarismo maior,colamos na ordem numérica, apresentei os símbolos ( < - menor, > maior ) e escrevemos o símbolo de menor comparando os algarismos, vimos ordem crescente. Depois coloquei os algarismo do maior para o menor e vimos ordem decrescente usando o símbolo de maior.

Pedi para que eles me apresentassem somente nomes de mulheres, colocamos esses nomes na ordem alfabética e vimos a importância desse processo, e onde usamos a ordem alfabética das palavras.

Em outro momento pedi para que eles me apresentassem os nomes de homens. Observamos que existiam nomes simples e nomes compostos, fizemos conjuntos separando nesses dois grupos, colocamos o diagrama de Ven em volta das palavras, demos um nome para os conjunto e fizemos a etiqueta com a quantidade de elementos dentro dos conjuntos, vimos também conjunto unitário e conjunto vazio.

Com as palavras restantes que foram os nomes das cidades com as siglas dos estados, observamos as siglas de cada estado e as cidades de cada estado.

2009-03-05T12:41:00.000-08:00

04/03 quarta-feira: Hoje os alunos que não vieram ontem também desenharam o seu retrato na ficha de identificação e preenchi os dados.

O grupo que veio ontem deu continuidade no trabalho onde cada um copiou o seu nome e o nome dos colegas com as suas respectivas idades, esse trabalho teve o objetivo de observar a atenção,coordenação motora fina,leitura e escrita e separar letras de algarismos.

Coloquei todas as fichas de identificação em um varal e fizemos a leitura identificando o colega,após isso verificamos que as fichas tinham nomes de pessoas, idades, cidades e estados.

Início de 2009

2009-03-04T09:16:00.001-08:00

Olá, mais um ano escolar se inicia. estarei aqui para dividir minhas experiências na turma de alfabetização 2009.
Iniciei o projeto com a cara e a coragem, pois os parceiros ( Rotary e SESI ) ainda estão resolvendo as papeladas, é muita burocracia para mim, detesto papel, o que eu quero é ver resultados de imediato.
Marquei de começar as aulas dia 2/03 porém houve um imprevisto na escola Rotary Donana que está em término de reforma e adiamos para dia 3/3.
Terça-feira 3/3: No primeiro momento foi dada uma explicação sobre a documentação necessária, sobre a metodologia, sobre os dias e o horário das aulas.
Iniciamos uma conversa informal sobre o que gostaríamos de aprender na escola. Com essa conversa pude perceber as dificuldades que os alunos sentem no seu dia-a-dia. Eles querem aprender a ler e escrever para ler notícias em jornais, ganhar mais dinheiro, conhecer novas receitas, saber usar o banco eletrônico, anotar recados, mandar cartas para familiares, ter um emprego melhor, melhorar na empresa que trabalham, ler as bulas dos medicamentos usados, ler a Bíblia, tirar a carteira de motorista, pegar um ônibus, ler placas de banheiros, enfim para se ajustar na sociedade e tornar-se uma pessoa independente.
Para o primeiro dia de aula preparei uma atividade com o objetivo de nos conhecermos e de nos sentirmos a vontade uns com os outros.
Entreguei aos alunos uma ficha de identificação ( um quarto da folha de chamex com um quadrado para desenhar o seu retrato, e espaço para colocar o seu nome, nome do pai, nome da mãe, idade e local de nascimento) No começo eles ficaram um pouco assustados pois disseram não saber desenhar, mas deixei-os bem a vontade e todos os desenhos ficaram maravilhosos.
Fui de carteira em carteira escrevendo os dados com letra de imprensa maíuscula.
Fui a primeira a me apresentar, mostrei minha ficha, li os dados e falei um pouco da minha vida,logo após cada um foi na frente segurar a sua ficha e eu fui lendo e apontando a leitura, terminada a leitura pedi para que falassem um pouco da sua vida,alguns ficaram um pouco tímidos mais foi muito bom por ser a primeira vez que estavam se apresentando para uma nova turma. Cada ficha lida era colada na parede compondo um varal muito bonito.
Quando todos terminaram de se apresentar fizemos a leitura em conjunto das fichas, observamos nomes de pessoas, números, cidades e estados. Identificamos o número maior e o número menos, quem era o mais velho e quem era o mais novo da turma,quem nasceu mais longe de Anápolis.
Aprendemos que para sabermos onde fica cada cidade precisamos de um mapa, e que o livro dos mapas chama Atlas, observamos o Globo Terrestre com o mapa mundi e um livro atlas.

2009-02-25T07:28:00.000-08:00

Professor Jucelino com a tuma do EJA, detalhe para o ventilador que compramos com o dinheiro do material reciclado.

2009-01-27T06:56:00.000-08:00

Essa turma que formou vai para o EJA ( Educação de Jovens e Adultos ) e espero que no ano de 2010 eu possa estar na formatura da 4ª série desses alunos maravilhosos.

2009-01-27T06:42:00.000-08:00

Eurípedes representando a turma para receber o diploma oferecido pelo SESI.

2009-01-27T06:35:00.000-08:00

Formatura 2008

Seu Benedito,Eurípedes,Seu Antonio, Dona Maria,Vilma,Maria Misse,Maria de Fátima, Professora Márcia, Ivanilda, Nilvaci,Dona Margarida,Sebastiana e Maria Salete.

2008-11-16T11:50:00.000-08:00

Estamos fazendo revisão do que aprendemos até agora. Na frase NO PAGODE TEM BATUCADA ilustramos a frase com gravuras, separamos a frase em palavras formando novas frases com cada palavra da frase. Separamos as palavras chaves ( PAGODE, FEIJOADA E BATUCADA ) em sílabas e formamos as famílias silábicas escrevendo uma palavra com cada sílaba. Recortamos as famílias e montamos novas palavras escrevendo no quadro as palavras que cada aluno encontrou e todos copiam no caderno .

Execelente atividade de revisão!!!!

2008-11-16T11:43:00.000-08:00

Separamos papel (caixa azul ), metal ( caixa amarela ), plástico ( caixa vermelha ). Em pé temos Dona Margarida, Lindinalva, Iraci, Antonia e Maria de Fátima, Na frente nosso mascote Lucas, Antônia e Marcelo.

2008-11-16T11:39:00.000-08:00

O plástico deve ser separado em 7 categorias. Aprendemos isso na internet e agora estamos aplicando na prática. Em pé Seu Antonio, Rosa, Maria Lúcia e Vilma, sentadas Sebastiana e Maria Salete.

2008-11-16T11:35:00.000-08:00

Aprendemos que todo o material deverá ser limpo e seco para não ficar com cheiro e nem mofo. Nessa foto estão Maria Cosmo, Antonia, nilvaci, Iraci e seu Antonio, pessoas que fazem a diferença no Meio ambiente.

2008-11-16T11:19:00.000-08:00

No mês de outubro trabalhamos sobre RECICLAGEM. Primeiros assistimos um filme sobre o assunto, na outra semana a Profª Glória esteve na sala para conversar um pouco sobre o projeto UniRRRecicle e explicar mais sobre os materiais reciclados, todos ficaram muito animados e a nossa coleta seletiva começou a todo vapor. Aprendemos também sobre os plásticos e suas classificações, assim nosso plástico ficou ainda mais separadinho. Pretendemos com isso salvae o nosso planeta e ainda ganhar algum dinheiro para fazermos melhorias na nossa sala.

Festa da Primavera

2008-10-14T07:55:00.000-07:00

No mês de setembro festejamos a Primavera com um almoço especial( galinhada) lá no salão de festas da minha sogra Reny, foi muito animado, o pessoal chegou cedo, fizemos muitas brincadeiras como a dança das cadeiras,passa anel e batata quente, todos se divertiram bastante, como brinde distribuí pirulitos. Para a decoração fiz um painel com vários porta-retratos de E.V.A que foram as lembrancinhas da festa. Com as fotos tiradas durante as aulas preparei um lindo painel e na saída cada um poderia escolher sua foto para colocar no porta retrato, todos ficaram muitos contentes com a lembrancinha.Depois dançamos forró a tarde inteira!!!!! Foi maravilhosoooooo

2008-07-13T19:09:00.000-07:00

Para concluir o Projeto do Rio de Janeiro, cada aluno copiou as frases do texto ilustrando-as fazendo um livro onde a capa foi o cartão postal que eles receberam pelo correio! todos ficaram orgulhosos por ter escrito o primeiro livro da vida deles.

2008-07-13T19:03:00.000-07:00

Acima das meninas tem uma tarefa onde cada aluno ilustrou uma frase do texto sobre o Rio de Janeiro. Em outra atividade as palavras das frases estavam todas digitadas sem o espaço,eles cortaram as palavras e colaram em uma folha menor observando a separação de sílabas quando era necessário trocar de linha para continuar com a frase,observando também o parágrafo.

2008-07-13T18:59:00.000-07:00

Trabalho com palavras imantadas para construção do texto,separar palavras iniciadas por vogais,consoantes,iniciadas com a letra do nome próprio do aluno,palavras que estão no plural,palavras que são verbos,artigos...

2008-07-13T18:51:00.000-07:00

Neste texto trabalhamos Nomes próprios, nomes comuns,singular,plural,ponto de interrogação,ponto final,letra maiúscula no início de frases,número de frases, leitura em grupo,leitura individual.

2008-07-13T18:46:00.000-07:00

Esta atividade foi após minha viagem para o Rio de Janeiro nas férias de dezembro de 2007 onde trouxe fotos do Rio, tivemos uma conversa sobre a Cidade Maravilhosa e fizemos um texto com as frases de cada aluno onde perguntei: O que você sabe do Rio de Janeiro?

2008-07-13T18:43:00.000-07:00

Após cada grupo colocar suas palavras no ordem alfabética, fizemos uma lista com todas as palavras. Logo após fizemos conjuntos de palavras iniciadas por vogais, conjuntos de nomes próprios...

2008-07-13T18:39:00.000-07:00

Com as palavras saídas das palavras chaves do ditado, colocamos na ordem alfabética as que iniciavam com a mesma letra. Eles tiveram um pouco de dificuldade mas foi muito interessante!

2008-07-13T18:32:00.000-07:00

Após assistir dois vídeos sobre a cidade de Porto Alegre como as músicas DEU PRA TI , e PORTO ALEGRE É DEMAIS, trabalhamos as letras das músicas, destacando palavras desconhecidas ( gauchescas) e palavras que rimam, observando que as músicas precisam de uma sonoridade,são divididas em estrofes e possuem um refrão.

2008-07-13T18:28:00.000-07:00

Após trabalhar com as palavras do ditado colocando-as em ordem alfabética, separando as sílabas,formamos as famílias silábicas de cada sílaba e montamos novas palavras. Com as palavras formadas formamos frases.Todos estavam muito animados!

2008-07-13T18:21:00.000-07:00

No mês de maio, estive em Porto Alegre e mandei cartões postais para cada aluno, quando cheguei trabalhamos a diferença entre um cartão postal e uma carta, cada aluno escreveu o que estava representado em seu cartão. Mostrei o mapa da cidade, e entreguei panfletos de bares,restaurantes e hotéis da cidade. Fiz ditado de palavras como: Catedral,Laçador,Parque Marinha do Brasil, prenda, gaúcho...

2008-07-13T18:16:00.000-07:00

Festa Julina! Encerramento do Programa C.L.E do Rotary onde Seu Venceslau foi o nosso parceiro nesta jornada.

2008-07-13T18:02:00.000-07:00

Turma de 2007/2008 recebendo seu diploma.

2008-07-13T17:51:00.000-07:00

Maria de Fátima, Nilvaci, Dona Iraci e Maria Misse

2008-07-13T17:47:00.000-07:00

Esta é a atual turma.