Sexta-feira,01/05: FERIADO
Quinta-feira,30/04: Não haverá aula
Quarta-feira,29/04: Alfabeto da revista - Recortar as letras do alfabeto da revista e colar na ordem certa.
Terça-feira,28/04: Avaliação de Português
Segunda-feira, 27/04: - Leitura das palavras da matriz palavra/gravura,cópia e separação de sílabas;
- BINGO: das palavras estudadas

Sexta-feira,24/04: Greve dos professores
Quinta-feira, 23/04: Não houve aula
Quarta-feira, 22/04: - Trabalhar com o livro texto. Toda a história do livro foi separada em palavras imantadas, separar os parágrafos e entregar as palavras soltas para 7 grupos de alunos para que eles montem os parágrafos corretamente;
- Cada grupo irá no quadro imantado e colocará as palavras corretamente e a turma fará a leitura do parágrafo;
- Na matriz cada aluno irá recortar as palavras do parágrafo que estão todas juntas ( NOPRIMEIRODIADEAULA...)e colar em outra folha corretamente respeitando os espaços entre uma palavra e outra .
Terça-feira,21/04: FERIADO
Segunda-feira,20/04: FERIADO

Sexta-feira,17/04: - Atividade de relacionar a palavra com o desenho e cópia das palavras com letra cursiva.
Quinta-feira, 16/04: - Não houve aula
Quarta-feira. 15/04: - Revisão de palavras: número de letras,número de vogais, número de consoantes, separação de sílabas, classificação de sílabas das palavras iniciadas por vogais e nomes próprios.
Terça-feira, 14/04: - Trabalhar com as palavras iniciadas por vogais impressas no chamex escrevendo ao lado das palavras o número de letras, recortando a palavras em sílabas, após recortar todas as sílabas das palavras formar novas palavras com as sílabas recortadas, depois colar as sílabas formando as palavras de origem.
Segunda-feira, 13/04: - No livro da sala procurar as palavras iniciadas por vogais e circular de vermelho;
- Trabalhar com essas palavras no quadro contando quantas letras, quantas vogais, separando as sílabas, classificando as sílabas.

Coordenação / Alfabeto

08/04, Quarta-feira: - Coordenação do alfabeto maiúsculo e minúsculo com letra cursiva e Festa da Páscoa.
07/04, Terça-feira: - Conversa informal sobre a Páscoa( surgimento da Páscoa, significado dos coelhos e dos ovos de chocolate, datas religiosas ( Carnaval, Quaresma, Paixão de Cristo, Páscoa). 06/04, Segunda-feira: - Fazer a leitura das palavras do alfabeto ilustrado copiando uma palavra iniciada com cada letra no caderno de caligrafia.
- Coordenação motora das letras minúsculas como: c,a,o,d,g,q primeiro juntas e depois separadas observando bem o traçado.
No quadro escrever as palavras que tenham a ver com a Páscoa, ler o texto da Páscoa.
Escrita espontânea sobre o que é a Páscoa. Fazer o amigo secreto de Páscoa.
03/04, Sexta-feira: Apresentação do alfabeto maiúsculo e minúsculo com o traçado correto.

Coordenação motora fina/ palavras com letras diferentes

02/04, Quinta-feira: - Trabalhamos a mesma coordenação motora porém agora com traçado em linhas menores e com a tesoura.
- Em uma atividade com a matriz os alunos identificaram ligando a mesma palavra escrita com a letra de imprensa maiúscula e a letra de imprensa minúscula, essa atividade teve como objetivo a identificação das palavras iguais, mesmo sem saber ler os alunos através das formas e da quantidade das letras identificaram as mesmas palavras.

Calendário/ coordenação motora fina

01/04, quarta feira: Trabalhamos o calendário da sala que foi feito com E.V.A com os dias da semana e os numerais dos dias do mês móveis e os meses do ano também. Apresentei fichas com os meses do ano, e escrevemos os algarismos correspondentes de cada mês. Aprendemos escrever a data por extenso e a data abreviada ( Ex: 1º de abril de 2009 - 01/04/09 ).
Na tabuada aprendemos sobre a divisão do tempo ( século, decênio,lustro,triênio,biênio, semestre, trimestre, bimestre, esses últimos trabalhando com as fichas dos meses ).
Coordenação motora: Trabalhamos a coordenação motora fina seguindo as linhas com movimentos grandes e contínuos.

Matemática - Sistema de contagem/ letras de imprensa

Terça-feira, 31/03: - Os alunos do curso de Matemática da Faculdade Vale do Acaraú estiveram na sala para realizar uma proposta de trabalho da matemática com material concreto.
Apresentaram o sistema de contagem decimal contando a história da matamática, que os pastores antigamente para contar suas ovelhas faziam buracos no chão e que em um primeiro buraco(unidades) iam jogando pedrinhas até 9 ovelhas, quando completavam as 10 ovelhas, ou seja as 10 pedrinhas, abriam outro buraco( dezenas ) e colocavam somente uma pedra representando as 10 ovelhas, 1 pedra em um buraco e nenhuma no outro buraco representava que tinham nove ovelhas e assim sucessivamente até chegar no 99 pedras no segundo buraco e 9 pedras no primeiro buraco, abriam outro buraco( centena) para colocar mais uma pedra que significaria 100 ovelhas. Eles fizeram a representação com e vasilhas transparentes imitando os buracos e balas imitando as ovelhas. Os alunos gostaram muito.Depois fizeram uma atividade com os numerais recortados de 0 a 9, formando numerais pedidos, fazendo operações de somar e substrair para finalizar pintaram os numerais da matriz e o número de bolinhas correspondente a cada numeral.
- Atividade de identificação das palavras com a letra de imprensa maiúscula e a de imprensa minúscula. Fazer a leitura das palavras e identificar a palavra igual ligando as duas palavras escritas com os diferentes tipos de letra. Os alunos que não sabiam ler tiveram um pouco de dificuldade pois queriam fazer a leitura das palavras ,porém quando perceberam que era somente para olhar a quantidade de letras e ver qual palavras parecia com a outra fizeram a atividade sem maiores problemas.

Ciências - Água

Segunda-feira, 30/03

Regiões do Brasil

Quinta-feira,26/03: - Conversa informal sobre o aniversário da cidade de Porto Alegre, mostrar panfletos sobre a região sul;
- No quadro de pregas colocamos os nomes dos alunos e o estado que cada um nasceu;
- Apresentei o mapa do Brasil com a divisão das regiões, no livro Viver,Aprender observamos o mapa e pintamos os estados que fazem parte de cada região encrevendo na tabela o nome do aluno, a região que ele nasceu e a sigla do estado.

Festinha na escola!

Hoje foi nossa festinha, os alunos levaram comidas típicas como arroz com pequi, arroz carreteiro, feijão tropeiro, tapioca, biscoito de queijo e pão de queijo. Cada aluno apresentou o seu prato e falou de qual região que era, comemos e assistimos as fotos tiradas nesse um mês de aula. todos estavam muito bem nas fotos!!!!

Primeira Aula de Computação!

Hoje tivemos nossa primeira aula de computação. Sentamos em duplas e em trios. Após apresentar os componentes do computador entramos no word e eles escreveram o alfabeto maiúsculo e o alfabeto minúsculo e logo após copiaram o nome completo da nossa ficha.

Todos gostaram bastante!!!!!
Também conversamos um pouco sobre as comidas típicas de cada região do Brasil pois amanhã faremos uma festa regional.

Aula de Ciências!

Apresentei uma poesia sobre a água, li para eles depois lemos em conjunto e descobrimos do que se tratava -ÁGUA , comentei com eles que ontem dia 22 de março foi comemorado o Dia Mundial da Água. Apresentei o mapa mundi e vimos que a maior parte do planeta é formado por água. Trabalhamos com uma atividade com gráfico de pizza onde pintamos o planeta terra que tem 70% de água e o restante de terra. Conversamos também que o nosso corpo é formado por 83% de água e pintamos o gráfico. Também falamos que a maior parte da água do nosso planeta é salgada, observamos isso com a pintura do gráfico também.
Falei sobre a SANEAGO, empresa de água aqui do estado de Goiás. Conversamos sobre o caminho da água até a nossa casa, entreguei uma atividade com a gravura desse caminho e deixei que eles escrevessem sozinhos (escrita espontânea), logo após cada aluno se expressou oralmente sobre o caminho da água até a sua casa, trocamos muitas experiências porque alguns tinha água da cisterna, de poço e outros da fonte mesmo, foi muito legal!!!
A próxima atividade foi um ditado das palavras da poesia.

Aprendendo com recortes!

Apresentar as silgas de todos os estados e do Distrito Federal no quadro, entregar o chamex para que eles copiem 8 siglas na cartela do bingo;
- Entregar uma folha de chamex com um texto de revista ou jornal para que os alunos circulem palavras que iniciem com a letra do seu nome, depois copiem as palavras;
- Trabalhar com o nome próprio completo, mostrando que o correto é termos o sobre nome antes do nome. Ex: Fontoura, Márcia Carneiro. Recortar o nome e colar da maneira correta.

Aula de Geografia!

Quinta-feira,19/03: - GEO -Entregar as fichas dos nomes próprios para os alunos que deverão colocar no quadro as fichas com o seu nome nas fichas dos estados que eles nasceram;

- Mostrar o mapa do Brasil, identificando cada estado, sua bandeira e a legenda do mapa, identificando água, estradas, capitais, ferrovias, portos...

- Entregar o mapa do Brasil xerocado e pedir para que pintem de cores diferentes os estados que os alunos nasceram fazendo a legenda com a cor, o número de alunos que nasceram no estado e a sigla do estado.

- MAT- No caderno quadriculado escrever os numerais de 1 a 9 e pintar os quadrinhos correspondentes, observar que a ordem é crescente, depois escrever os numerais do 9 ao 1, pintar os quadradinhos e observar que é ordem decrescente.

Aprendendo a escrever nomes dos colegas!

Terça-feira,17/03: - Folha xerocada com o nome dos alunos e a tabela de dupla entrada onde eles anotaram o número de letras, vogais, consoantes e sílabas de todos os nomes dos colegas. Os alunos fizeram a atividade sozinhos com a ajuda somente dos próprios colegas, alguns alunos ainda não sabem escrever os numerais corretamente.
- Entregar as fichas com o nome dos alunos, eles deverão colocar no quadro de pregas conforme a identificação ( homens/mulheres - masculino/feminino ) conforme vemos em muitos banheiros públicos.
- Trabalhar identificação de diferentes tipos de letras (maiúsculas e minísculas de imprensa) , sons iniciais e saber onde inicia e termina uma palavras. Recortar de revistas a primeira letra do seu nome, gravuras e palavras iniciadas com a mesma letra do seu nome.

Ditado!

Segunda-feira, 16/03/09:- Entreguei o caderno de pauta verde e fizemos um ditado com as palavras criadas com as sílabas chaves do texto. Eles escreveram as palavras com letra de imprensa maiúscula usando as duas linhas do caderno. O objetivo desta atividade era de escrever dentro do espaço correto, mas alguns alunos já estão escrevendo as palavras ditadas corretamente.
- Trabalhamos com a lista de palavras ilustradas, onde cada palavra corresponde a uma gravura para fixar melhor as palavras lidas todos os dias.

Bingo!

Entregar a folha das palavras copiadas ontem, fazer a leitura copiando as palavras no quadro separando as sílabas;

- Bingo de palavras: entregar uma folha de chamex, dobrar em 4 partes, abrir e escrever 8 palavras do quadro e fazer o sorteio do bingo;

- Entregar a ficha com o nome dos alunos para trabalhar com a tabela de dupla entrada, cada aluno irá na frente colocará o seu nome e preencherá a tabela escrevendo o número de letras do nome, de vogais, de consoantes e de sílabas;

- Trabalhar as respostas da tabela de dupla entrada.

Leitura!

- Escrever as palavras chaves de ontem no quadro e separar as sílabas;
- Formar duplas e entregar as sílabas dessas palavras chave e pedir para que formem novas palavras;
- Copiar as palavras novas no quadro, fazer a leitura em conjunto e copiá-las no chamex.

Aula de leitura!

Quarta-feira, 11/03: - Entregar o texto coletivo da aula passada, fazer a leitura e pedir para que identifiquem duas palavras de cada parágrafo circulando-as;

- Colar as fichas das palavras destacadas no quadro e contar o número de letras de cada palavra;

- Apresentar o alfabeto móvel ( mural ) destacando as vogais e as consoantes, observar os sons das vogais, e que uma consoante precisa de uma vogal para fazer algum som, destacar as vogais de cada palavra;

- Colocar as palavras na ordem alfabética e copia-las;

- Entregar as fichas de palavras para alguns alunos; explicar que as palavras são formados por sons e que esses sons são as sílabas das palavras. Destacar as sílabas de cada palavras e pedir para que o aluno recorte as sílabas da palavra que recebeu;

- Formar novas palavras com as sílabas geradoras;

Terça-feira, 10/03: - Revisão da aula passada;
- Leitura do texto coletivo sobre a turma, pedir para que cada aluno vá até o texto e circule uma palavra que começe com a letra inicial do seu nome, tranalhar a diferença de circular e de sublinhar as palavras;
- Entregar para os alunos o texto coletivo digitado com 6 tipos de tamanhos de letras, e fazer a leitura novente cada um com o seu texto observando o tamanho dos parágrafos, a quantidade de linhas que cada parágrafo ocupou, destacar que quanto maior a letra mais espaço irá ocupar na linha e quanto menor a letra menos espaço.
- Separar com a tesoura o texto em parágrafos e montá-los novemente no chamex e fazer a leitura.